Špeciálna základná škola v Letanovciach vznikla v roku 1980. V prvých rokoch pôsobenia mala charakter málotriednej školy. Postupne na základe reálnej potreby vznikla plne organizovaná škola.

Cieľom výchovy a vzdelávania je plne rozvinutá osobnosť žiaka, ktorá je autentická, s potrebnou mierou mnohostrannosti, harmonicky rozvinutá, ktorá sa slobodne a zodpovedne sebarealizuje v tvorivej aktivite a úspešne sa uplatní v ďalšom živote.

Cieľ a zameranie našej školy vychádza z princípov výchovy a vzdelávania v § 3 zákona 245/2008. V rámci týchto princípov sa chce naša škola hlásiť aj k princípom inkluzívneho vzdelávania (§3 písm. d), ktoré je uskutočňované na základe rovnosti príležitostí, rešpektovania výchovno-vzdelávacích potrieb, individuálnych osobitostí a aktívneho zapojenia všetkých žiakov do výchovy a vzdelávania. A nielen žiakov, ale aj každého človeka v školskom prostredí – t. j. rodičov i zamestnancov v spolupráci so zriaďovateľom, radou školy, centrom poradenstva a prevencie a ďalšími externými organizáciami.

Naša škola je otvorená pre vzdelávanie všetkých žiakov v rozsahu a kvalite zodpovedajúcej individuálnym potrebám žiaka, triedy a školy. Pri práci využívame inkluzívny prístup, aby každé dieťa bolo vnímané ako jedinečné a necítilo sa odmietané. Chceme tak zabezpečiť ústavný rovný prístup k vzdelávaniu pre všetkých žiakov, primeraný rozvoj ich schopností, dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a ich primeraného začlenenia do spoločnosti.

Poskytujeme vzdelávanie pre žiakov s mentálnym postihnutím, a to vo variante A, B, C, zároveň poskytujeme vzdelávanie pre žiakov s viacnásobným postihnutím.

Školu navštevujú žiaci z MRK z obce Letanovce časť Strelník a z obce Arnutovce.

V súčasnosti má škola 14 tried, 106 žiakov a 4 oddelenia ŠKD, ktoré navštevuje 52 žiakov. Na výchove a vzdelávaní sa podieľa 27 pedagogických zamestnancov z toho 3 asistenti učiteľa, 1 sociálny pedagóg a 4 vychovávateľky v ŠKD.

Na škole pracuje metodické združenie I. a II. stupňa, výchovný poradca, koordinátor prevencie drogových závislostí a sociálno-patologických javov, koordinátor environmentálnej výchovy, koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu. Pedagógovia pôsobia aj ako vedúci záujmových útvarov.

Celé vzdelávanie  smeruje k tomu, aby sme pripravili žiakov pre ďalší život, a to pre ďalšie štúdium, celoživotné vzdelávanie, ale aj pre prax. Ale bez ohľadu na to, či budú študovať alebo pracovať, cieľom je, aby vnímali svet, aby sa v ňom vedeli správne orientovať a rozhodovať.

K tomuto cieľu chceme dôjsť kvalitným vzdelávaním žiakov v zmysle rozvíjania systémom tvorivo-humanistickej výučby zameranej na osobnostný a sociálny rozvoj žiaka v zmysle tradičných pozitívnych hodnôt /dobro, pravda, spravodlivosť.../, a pestovaním pozitívnych vzájomných vzťahov medzi subjektami výchovy a vzdelávania.

Akú školu potrebujú naši žiaci?

 Predovšetkým modernú, ktorá by prinášala radosť z učenia a odbúravala stresové situácie, školu, ktorá rešpektuje, že každý sa učí iným spôsobom a tempom, učí deti, ako vytvárať kvalitné medziľudské vzťahy, školu, ktorá umožňuje spojenie školy so životom a rozvíja tvorivosť detí, školu, ktorá rešpektuje špecifiká žiaka s výchovno-vzdelávacími potrebami, školu, v ktorej vládne inkluzívne prostredie, atmosféra dôvery, prijatia, podpory, otvorenosti a priateľstva.